DETECTIVES DE LETRAS

TRASTORNO DEL LENGUAJE - DISLEXIA

Con esta actividad trabajaremos el trastorno del lenguaje en casa con nuestros niños/as, de esta forma mejoraremos su nivel de atención y facilitaremos el aprendizaje de la lectoescritura.

En los diversos textos se han colado errores de omisión de letras. Los niños/as deberán detectarlos y exponer las letras que consideren adecuada para la creación de palabras correctas. 

Con estos ejercicios conseguiremos que nuestros/as chicos/as mejoren la habilidad de representar y operar mentalmente con los sonidos del lenguaje, influyendo directamente en los procesos de decodificación lectora, así como ejercitar la memoria de trabajo u operativa, directamente relacionada con el aprendizaje lectoescritor.

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RAYUELADA DE PINTURA

Esta actividad consiste en colocar los dedos en los cuadrados siguiendo el orden en el que aparecen: cuando hay un cuadrado solo se pondrá un dedo, en cambio cuando aparecen dos se colocaran dos dedos a la vez, uno en cada cuadrado.

Primero se realizará la actividad con una mano y luego con la otra. Después se realizará con las dos manos a la vez y finalmente se empleará la pintura de dedos para realizarlo de nuevo.

Con esta actividad el niño/a desarrollará la coordinación derecha-izquierda, a la vez que aumentará la concentración.

Este juego es muy divertido y entretenido donde se utilizara como herramientas los propios dedos y la pintura del color que más le guste.

PAUTAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

Os presentamos un material para que el aprendizaje de los alumnos en el aula sea más efectivo y pueda alcanzar altos niveles de motivación.  “Pautas para mejorar el Aprendizaje” de los alumnos en el aula.

Los padres y maestros/as debemos lograr la atención, despertar el interés y promover el deseo por aprender entre nuestro alumnado.

Podemos alcanzar altos niveles de motivación en los alumnos/as conociendo muy bien el tema a tratar, enseñando no sólo con teoría sino también con ejemplos, respetando al alumno/a, enseñando habilidades para resolver los problemas que surjan, incentivando la participación, teniendo entusiasmo en su labor, enseñando a través de preguntas y usando el diálogo.

Desde esta perspectiva los niveles de motivación aumentan y son mucho más significativos.

Espero que os sea de utilidad.

EL SALTO DE LA RANA

La investigación muestra que jugar puede mejorar las capacidades de los niños/as para planificar, organizar, llevarse bien con los demás y regular sus emociones. Además, el juego ayuda con el lenguaje, las destrezas matemáticas y sociales e incluso ayuda a los niños a sobrellevar el estrés

Por eso esta semana os presentamos el tablero de El salto de la rana.

Con él mejoraremos la capacidad de mantener la atención en una actividad ya que es un factor clave para el aprendizaje y para garantizar un buen rendimiento académico. Cualquier proceso de aprendizaje o de adquisición de conocimientos, requiere de un estado de concentración que supone mantener la atención focalizada durante el tiempo necesario.

En los niños, el nivel de atención se desarrollará con el tiempo. Esta es una habilidad que requiere entrenamiento para alcanzar el mejor nivel.

También mejoraremos la inhibición. Controlando este proceso prevenimos reacciones automáticas inapropiadas, cambiándolas para dar respuestas más razonables y adaptativas a la situación.

Para jugar con el tablero necesitaremos únicamente un dado y varios objetos a modo de ficha. Cada jugador tira el dado y avanza según el número que nos ha salido en él. Mientras avanzamos vamos cayendo en casillas, teniendo cada una de ellas una función. ¡Hay que estar muy atento!

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CONSTRUYE TU PROPIO FANTASMA 👻 ¿TRUCO O TRATO? 👻

Desde COCEMFE-BADAJOZ, esta semana hemos preparado una bolsa sensorial con temática Halloween, la cual favorece la práctica del conteo y fuerza de las manos y dedos. 

La mejor parte de la elaboración de este material es que puedes hacerlo con cosas que probablemente tengas en casa:

• Rotulador permanente 

• Bolsa ziploc (típica de congelados)

• Desinfectante de manos  (según el tamaño de la bolsa) 

• Agua (más o menos la mitad de la cantidad aportada de desinfectante)

• Algodón 

¡Truquito! 👻 Sigue añadiendo más agua o desinfectante hasta que tengas la mezcla perfecta.

💡 ¡OJO AL DATO! 💡 El juego sensorial apoya al desarrollo del lenguaje, crecimiento cognitivo, habilidades motoras finas y gruesas, habilidades para resolver problemas y la interacción social. 

Se pueden añadir variantes, colocando pompones de colores o números para favorecer el aprendizaje de estos y sobre todo, ¡decora a tu gusto!. 

MEDALLA DE LOS DESENREDOS

 

A veces nos sentimos un poco confusos, porque no sabemos bien que nos pasa o no sabemos resolver ciertas situaciones. Para eso, en nuestro Equipo de sensibilización hemos encontrado una solución muy buena y poderosa para aplicar en grupo, en el aula o incluso en casa. Os presentamos LA MEDALLA DE LOS DESENREDOS, sirve para que aquel/aquella que se la ponga está expresando que necesita ayuda: un abrazo, hablar sobre algo, buscar compañía porque se siente triste o pedir un consejo para tomar una decisión. En el momento en el que un compañer@ pide ayuda, colgándose la medalla, está indicando que “Necesita el poder de los desenredos”, por lo que cada alumn@ tiene la libertad de desarrollar esta habilidad acercándose y diciéndole: “¿Te ayudo?”.

Esta actividad será muy útil para trabajar las habilidades sociales, la expresión emocional, la resolución de conflictos y para aumentar la cohesión y cooperación grupal. Se puede llevar a cabo con sobreros, bufanda u otra cosa que se os ocurra, teniendo en cuenta las medidas de prevención COVID-19 ya que es para usar en grupo.

Si la aplicáis, ¡nos gustaría que lo compartierais con nosotro@s y nos mandaseis foto de vuestras medallas u otras ideas para pedir el poder de los desenredos!

FUNCIONES EJECUTIVAS (POSICIONES)

 

Hoy os enseñamos una nueva actividad manipulativa y dinámica para trabajar las funciones ejecutivas de posicionamiento y a su vez las habilidades cognitivas.

En ella el alumno/a deberá recortar todos los objetos adjuntos al final de las fichas, y posteriormente, separar y diferenciar cada uno de ellos con su ámbito o temática.  Una vez realizado este paso correctamente, colocarán las imágenes en la posición correcta, según nos indiquen las flechas.

Esta actividad nos permite realizar una variación, ya que, si el alumno/a lo prefiere, podrá dibujar los objetos propuestos en el recuadro correspondiente con la posición adecuada, en lugar de recortarlos.

Con esta actividad conseguiremos que nuestros alumnos/as potencien la capacidad de observación y percepción visual, estimulen la inteligencia e identifiquen correctamente cambios de posiciones y giros en objetos.

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