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Presentación 3ª Guía de Sensibilización en el Aula

COCEMFE BADAJOZ ELABORA UNA GUÍA PARA ENTRENAR LAS FUNCIONES EJECUTIVAS PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO EN EL AULA.

 

EL OBJETIVO DEL MATERIAL PEDAGÓGICO ES LOGRAR LA IMPLICACIÓN DE LOS DOCENTES PARA QUE DE UNA FORMA SENCILLA Y LÚDICA, PUEDAN TRABAJAR LAS FUNCIONES EJECUTIVAS CON EL ALUMNADO.

FUNDACIÓN CB Y FUNDACIÓN IBERCAJA AYUDAN A IMPULSAR ESTE IMPORTANTE PROYECTO.

El salón de actos del edificio Ecosistema W Badajoz en la pacense calle Virgen de la Soledad, 22,  ha acogido la presentación de COCEMFE Badajoz y APAMEX de la “Guía para entrenar las funciones ejecutivas para  Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en el aula”, que se convierte en la tercera guía que elaboran, en esta ocasión dirigida al alumnado de segundo y tercer ciclo ( 8 a 12 años).

En la presentación han participado Emilio Jiménez Labrador, Director de Fundación CB, y José Luis López Morales, Director de Zona de Badajoz de Ibercaja, ambas entidades impulsoras del proyecto. También Jesús Gumiel Barragán, Presidente de COCEMFE Badajoz y Apamex; junto a Laura Ramos Ledesma, Elisabet Quintana, Verónica Hernández Carrasco y Rosario Pérez Ruíz, como profesionales técnicos de la ong. Destacar que Laura Ramos es una de las becarias pertenecientes al programa de Becas para titulados universitarios que promueven Fundación CB y Fundación Ibercaja en colaboración con la Fundación Universidad-Sociedad de la Universidad de Extremadura.

La meta que se persigue con esta guía es que los docentes, de una forma sencilla y lúdica, puedan trabajar las funciones ejecutivas con el alumnado, replicando las actividades que se presentan.

  

Las funciones ejecutivas  incluyen un grupo de habilidades cognitivas cuyo objetivo principal es facilitar la adaptación de las personas a las nuevas situaciones. Estas capacidades son primordiales  para un adecuado aprendizaje académico desde la infancia temprana, guardando una estrecha relación entre el rendimiento académico y el bienestar  social del alumnado.

Son funciones que se desarrollan de forma secuencial y curvilínea durante los diversos períodos sensibles, en las cuales la plasticidad cerebral está incrementada, posibilitando así que el funcionamiento ejecutivo sea promovido y estimulado a través de adecuadas experiencias. Existe una gran variabilidad en la velocidad a la que los niños y niñas desarrollan el control ejecutivo. Algunos experimentarán retrasos en el desarrollo de estas importantes habilidades, otros conseguirán superarlos, pero otros arrastrarán las debilidades ejecutivas en la edad adulta.  

De esta forma, y de acuerdo a lo anterior, el objetivo principal es ofrecer recursos educativos a los docentes para poder trabajar  con el alumnado del segundo y tercer ciclo (8-12 años),  que se encuentran en una etapa clave de desarrollo de las funciones ejecutivas, para prevenir las posibles dificultades que puedan surgir durante su etapa académica, así como intervenir en aquellos que ya presentan un déficit considerable.

Durante la presentación, las profesionales han expuesto la metodología que se emplea en esta guía para lograr el objetivo principal. Proponen un método lúdico, interactivo, a la par que terapéutico, incorporando las TIC´S en el aula, así como otras técnicas más tradicionales y flexibles.

Para ver el video completo del acto de presentación y breve muestra de la herramienta pedagógica, tiene este enlace:

 

https://vimeo.com/460171398?mc_cid=dd22700f10&mc_eid=41bd8602cf

 

Esta herramienta pedagógica de gran utilidad para profesionales del ámbito educativo se puede solicitar de forma gratuita a través del correo electrónico proyectos@cocemfebadajoz.org

Mejora la atención con el matamoscas

 

Esta actividad esta creada para mejorar la atención, conciencia fonológica y semántica de los niños. Se trata de una actividad en la que tenemos que colocar las moscas boca arriba con su respectiva letra. Posteriormente, ponemos en un folio en blanco la palabra como la que queremos trabajar para que con el matamoscas vayamos “matando” letra por letra hasta completar la palabra que aparece en el letrero. Esta actividad tiene diversas versiones y además puede ser ajustado a los diferentes niveles de lectoescritura que presente el niño/a en cuestión. Te invitamos a ver el video para que descubras como hacerlo…

Pautas de comportamiento para niños/as y adolescentes