APRENDEMOS A RELACIONARNOS

 

Hoy os queremos presentar a Mike, un amigo, que busca que le ayudemos a conocer chico/as de su edad, y encontrar una pandilla con la que hacer planes para pasarlo bien en su tiempo libre.

Se trata de un cuadernillo de actividades, cuyo objetivo es trabajar las habilidades sociales, en concreto la iniciativa a la hora de conocer gente nueva. La iniciativa en las relaciones sociales se define como la intencionalidad a la hora de conocer a otras personas, expresar pensamientos, sentimientos, proponer planes, y resolver conflictos en la relación con los demás.

Será importante intervenir en esta área para favorecer un adecuado desarrollo social en la infancia y adolescencia. Este cuadernillo de actividades, además, pretende generalizar estos aprendizajes a la vida real de muchos adolescentes con esta problemática, dando ideas y sugerencias para que lo puedan llevar a la práctica de forma sencilla.

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ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN A TRAVÉS DE LA LENGUA DE SIGNOS (LSE)

La Lengua de Signos Española no solo es un método de comunicación. Además tiene un amplio abanico de finalidades.

En concreto, en esta actividad, a través de la recreación de una canción con la Lengua de Signos Española (LSE), vamos a trabajar los siguientes puntos:

·         Aumentar la capacidad de atención y concentración, además de motivar al alumnado.

·         Despertar la curiosidad por el lenguaje inclusivo.

·         Mejorar la comprensión oral y escrita.

·         Desarrollar la inteligencia emocional

·         Trabajar la percepción y la discriminación visual.

·         Lograr la adquisición de la lateralidad, nociones espaciales y dominio del cuerpo.

 

Esta actividad resulta muy eficaz e interesante porque despierta la curiosidad y la motivación.

Su realización logra mejorar la comprensión oral y escrita al recibir el mensaje por diferentes vías, auditivo y visual; además de reforzar y aumentar el desarrollo emocional trasmitido por los gestos.

También existen otras finalidades como activar varias zonas cerebrales, por medio de la coordinación, que tienen que llevar a cabo entre palabra-imagen y su realización motora.

Al ser visual ayudará a la observación, el análisis y la interpretación de imágenes y signos visuales, trabajando la percepción y la discriminación visual. Por tanto contribuirá a la adquisición posterior de la escritura, lateralidad, espacio y dominio de su cuerpo.

 

DOMINÓ INCLUSIVO

Este dominó “gigante” está pensado para jugar de manera colaborativa mientras reflexionamos en lo que aparece en cada una de las imágenes, hablamos de la discapacidad y de cómo los niñ@s con discapacidad pueden participar en las actividades, igual que los demás.

También puede aprovecharse para desmontar mitos:

¿Piensan que hay algo que una persona con discapacidad no puede hacer?

¿Podría hacerlo de alguna otra manera o con algún otro apoyo?

¿Hay algo que nostro@s podamos hacer en clase, recreo, etc.?

Ya puedes descargarte la actividad y disfrutar jugando: 

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SUPERHÉROES

 

Empezamos con FUERZA y ENERGÍA las vacaciones de verano,  al igual que lo hacen nuestros Superhéroes y heroínas de la actividad que hoy os traemos.  Seguro que a todos ya os suenan algunos de ellos. Por eso,  vamos a aprovechar estos personajes para trabajar las habilidades sociales en grupo.

Esta actividad consiste en repartir una o dos cartas (según el número de participantes) y pedir que lleven a cabo los retos que en las tarjetas aparecen (buscar la pareja del superhéroe, identificarse con uno de ellos, representar un superpoder….) u otros que se os ocurran. Este juego, puede tener numerosas variantes, lo que facilita que la podáis adaptar a los objetivos que queráis conseguir con vuestros peques y adolescentes.  Puede resultar útil para favorecer la iniciativa, seguridad en uno mism@,  perder el miedo a hacer el ridículo, disfrutar del contacto con los iguales…  

¡Os animamos a que la probéis y nos contéis lo bien que os lo habéis pasado!

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CADA ELEMENTO EN SU LUGAR

 

Con esta actividad desarrollaremos la orientación espacial a partir de la interiorización de las nociones espaciales básicas. También trabajaremos la comprensión lectora de instrucciones sencillas.

En ella el alumno/a deberá leer el contenido con mucha atención para poder realizar la tarea, y colocar las imágenes según las instrucciones dadas. Combinar la lectura con las tareas de pensar y situar en la cuadrícula es una actividad muy motivadora que seguramente tendrá éxito.

Esta actividad permite muchas variantes ya que podemos hacer múltiples combinaciones de instrucciones y posiciones.

Tiempo aproximado: 15 minutos.

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LA SERPIENTE CASCABEL

 

La "SERPIENTE CASCABEL" es un juego de coordinación con la que conseguiremos los siguientes objetivos:

* Fomentar la coordinación.

* Aumentar la cooperación.

* Seguir una seriación mediante el ritmo.

* Mejorar las habilidades sociales.

Para desarrollar la actividad los/as niños/as se colocarán formando un círculo y cruzarán las manos entre ellos (la mano derecha encima de la mano izquierda del compañero de la izquierda).

Se designará a alguien para empezar y se continuará en el sentido contrario al de las agujas del reloj.

El compañero/a que empieza dará el primer golpe y continuará por la mano que esté a su derecha, dando el siguiente golpe. Cuando se den dos golpes con la misma mano se cambiará el sentido.

La mano que se equivoque, es decir, que de algún golpe cuando no le corresponde o que no lo de, quedará eliminada.

La persona que ha quedado fuera del juego porque sus manos han sido eliminadas, obtendrá el rol de árbitro. Esa persona tiene que ser el primero/a en detectar y decir un error de algún compañero/a. Una vez que lo diga, podrá insertar de nuevo solo una mano.

Además puedes poner diferentes variantes, por ejemplo: al dar tres golpes se salta una mano o poner las manos sobre las rodillas de los compañeros para aumentar la sensibilidad. Así que… Activa tu imaginación y añade todo lo que quieras.